（2023年）
2024年1月10日
一、学位授权点基本情况
（一）目标与标准
1.培养目标
秉承立德树人理念，培养具有优良的政治思想素质和职业素养；具有良好的统计学背景，能系统掌握数据采集、处理、大数据智能分析和统计建模、统计推断及预测决策的知识与技能；具备熟练运用现代统计软件和编程工具处理和分析数据的能力；为政府、大中型企业、事业单位、咨询和研究机构培养从事统计咨询、数据分析、决策支持及风险预测的高层次、德智体美劳全面发展的复合应用型统计人才。
基本要求是：
（1）掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德；
（2）掌握统计学基本理论和方法，并熟练应用统计分析软件，具备从事统计数据收集、整理、分析、预测和应用的基本技能；
（3）能够独立从事实际领域的应用统计工作；
（4）掌握一门外语的实际运用。
2.学位标准
（1）思想品德要求
认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，热爱集体，遵纪守法，品行端正，学风严谨，身心健康；具有较强的科学精神与探索精神；具有较强的事业心和奉献精神。
（2）培养年限
硕士研究生培养年限一般为3年。
（3）学分要求
课程分为学位课程和非学位课程，学生需在规定时间内应修总学分不少于42学分的学习任务，其中学位课不少于19学分、非学位课不少于15学分和必修环节8学分。同等学力或跨学科考入的研究生，按培养方案要求补修上一学历层次本学科的（合计4学分以上）主干课程。
（4）实践要求
研究生须参加专业实践活动，学院确定专业实践的具体形式及管理办法，考核通过后，计入4个学分。专业实践要密切结合学位论文工作，研究生在学期间必须保证不少于6个月的专业实践，采用集中实践与分段实践相结合的方式。全日制研究生的实践教学一般在本领域校企合作实践基地进行。实践教学按当年公布的实践教学计划执行。要求全日制研究生参与和完成一项社会实际统计调查和数据分析的实践工作和实践报告。已参加工作满2年的研究生可以不参加社会实践，但须以修其他课程所获学分替代。研究生在实践教学结束后，须提交实践手册、实践教学总结报告等材料，经实践教学指导教师同意、学院考核小组考核通过后，方能取得相应学分。实践教学指导、考核小组由所在学院与实践单位有关人员共同组成。
（5）学术成果要求
除学位论文外，研究生申请学位时还应达到以下学术成果中的一项：
①发表与本人所学专业有关的、且以青岛理工大学为第一署名单位，以申请人为第一作者（与导师共同发表的论文，导师为第一作者，申请人可为第二作者）的核心期刊1篇，或省属本科院校学报论文1篇，或国际会议论文1篇。
②申请人以青岛理工大学为署名单位，获得与本学科相关的国家专利证书或软件著作权证书。
③作为完成人获省部级及以上科研成果奖励或厅局科研成果奖励1项（额内人员）。
④首位获国家级（国际）学科竞赛（教育部高等学校教学指导委员会）二等奖及以上奖励1项，或“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、中国研究生创新实践系列大赛省级二等奖及以上奖项1项，或获全国应用统计专业学位研究生案例大赛三等奖及以上（前五位），或获山东省研究生统计方案设计与分析大赛三等奖及以上（前三位）。
（6）学位论文要求
学位论文的要求按照《青岛理工大学研究生学位论文质量监督处理办法》执行。基本要求是：
①学位论文应在导师的指导下独立完成。学位论文应侧重于有应用价值问题的研究，应与实际问题、实际数据和实际案例紧密结合，可以是与数据收集、整理、分析相关的调研报告，数据分析报告，应用统计方法的实证研究等，也可以是高质量的调查报告或统计案例分析等。鼓励论文选题的交叉性、综合性和系统性。学位论文开题时间安排在第三学期开学后一个月内，中期检查安排在第四学期。学位论文字数应不少于2万字。
②鼓励硕士生在读期间，在本学科专业领域学术期刊上发表有实用价值的论文（或解决问题的案例分析）和参与申请项目、专利、软件版权等。
③学位论文选题应来源于实践，具有良好的实践应用价值。
④攻读应用统计硕士专业学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，完成规定的学分，方可申请参加学位论文答辩。论文完成后经预答辩环节，提交研究生院进行学术不端行为检测及盲评，通过后按《青岛理工大学研究生培养管理办法》组织答辩。
⑤答辩委员会须至少由五名副教授或相当职称及以上的专家组成，其中有一名相关领域具有丰富实践经验且目前从事相关工作的一线专家，委员中至少应有1名外单位专家参加。指导教师不能参加答辩委员会。答辩委员会设主席一人，秘书一人。秘书负责答辩记录、资料整理和各项具体事务工作。答辩委员会主席须由外单位具有2届以上相关学科研究生指导经历的专家担任，原则上要从相应硕士点的高校聘请。通过答辩者送交学院学位评定分委员会审查，并提出是否授予学位的建议，提交学校学位评定委员会审批。
（二）基本条件
1.培养特色
应用统计专业硕士点依托商学院统计学科深厚的发展基础。商学院统计学科创建于1993年，为青岛理工大学校级特色学科。2006年获批数量经济学硕士学位授权点。2010年获批应用经济学一级学科硕士学位授权点，2021年获批应用统计专业硕士点。本学位点依托学校工科优势突出、学科交叉特色鲜明的综合办学体系，充分整合工商管理、计算机科学、环境与能源等多学科优质资源，形成以大数据分析、经济与管理统计为核心的培养方向。学校高度重视应用统计硕士点的特色化建设，持续加大投入，重点面向“统计+大数据+行业场景”深度融合的人才需求，打造链条贯通、工科底色鲜明的高层次应用型人才培养体系，突出产业、贸易、区域等领域统计建模能力以及政产学研协同培养的复合型统计人才特色。
（1）依靠青岛工业互联网城市的定位，培养“统计+大数据+行业场景”融合的应用型人才。以《山东省“十强产业”2022年行动计划》为指引，聚焦大数据分析在智慧交通、环境能源、生态环境、智能建筑、工业互联网等重点行业领域中的统计建模与分析应用，形成了应用统计工程化、应用场景广泛的鲜明方向特色。通过与地方政府、大数据企业、大型工业互联网平台等单位开展项目合作、案例共建及联合实践，构建了稳定的人才培养链条。
（2）依靠中国（山东）自由贸易试验区青岛片区，培养“产业+贸易”等领域的复合型统计人才。聚焦产业集聚与网络效应测度、贸易统计及区域发展分析、统计在企业管理中的应用等问题。在产品接近度与产业集聚估计、贸易便利化与自贸区发展等领域形成了特色，相关研究成果在政府决策咨询、产业规划与区域发展分析中取得了良好应用成效。在未来建设中，本学位点将继续加强学科交叉融合，深化产教融合与科技成果转化，推进统计学与人工智能、工业互联网、数字经济深度结合，持续提升服务国家战略和区域发展需求的能力，努力建设成为区域高层次统计人才培养的重要基地。
2.师资队伍
学校高度重视应用统计硕士点师资队伍建设，持续加大高层次人才引进与培育力度，优化师资结构，打造了一支以博士为主体、行业教师为补充的高水平教学团队。本学位点拥有一支结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。截至2023年底，共有专任教师17人，其中正高级职称3人，副高级职称7人；具有博士学位教师13人，占比76.5%；硕士生导师12人，具体见表1。此外，聘请了15名来自知名企业和高新技术部门的行业专家担任校外导师，共同参与课程教学、实践指导和人才培养工作，有效提升了师资队伍的实践教学能力与应用型人才培养水平。
表1 2023年度师资队伍的结构情况
专业技术职务 |
人数合计 |
年龄分布 |
学历结构 |
硕士导师人数 |
25岁及以下 |
26至35岁 |
36至45岁 |
46至59岁 |
60岁及以上 |
博士学位教师 |
硕士学位教师 |
正高级 |
3 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
3 |
0 |
3 |
副高级 |
7 |
0 |
0 |
6 |
1 |
0 |
6 |
1 |
6 |
中级 |
7 |
0 |
4 |
2 |
1 |
0 |
4 |
3 |
3 |
合计 |
17 |
0 |
4 |
11 |
2 |
0 |
13 |
4 |
12 |
3.科学研究
在科研项目方面，2022-2023年本学位点专任教师获批的各级各类科研项目共计17项，其中省部级课题7项，市厅级课题5项，横向课题5项，到账科研经费59.5万元。在调研报告方面，专任教师共完成调研报告7篇。在论文发表方面，同期专任教师以第一作者或通讯作者身份发表论文23篇，多数发表于SSCI、SCI和CSSCI收录期刊，展现出良好的科研产出能力与学术影响力。
图1 本学位点2022-2023年获批的科研项目和发表论文情况
4.教学科研支撑
（1）夯实校内实践基础，优化实验教学资源。学院以经济与管理实验中心为依托，拥有山东省数字创业与智能决策实验室、山东省数字经济与智能决策产业创新中心两个省级实验教学平台，并设有统计建模与经济计量实验室，总面积达3000余平方米。平台现有教学设备408台，软件及数据库33套，教学科研仪器设备总值逾600万元，为研究生实习、实训等实践教学任务提供了有力保障。
（2）共建校外实践基地，推进协同育人机制。学院积极整合学校与行业优质资源，与青岛网信信息科技有限公司、青岛振青资产评估有限责任公司等单位共建了长期稳定的产学研合作基地。通过项目共研、实践指导、企业导师进课堂等多种方式，为研究生打造高质量的实习实训、课程实践与项目训练平台。学生在真实业务场景中参与数据分析、模型构建与决策支持等环节，有效提升实践能力与就业竞争力。
5.奖助体系
为全面提升研究生培养质量，学校出台了《青岛理工大学研究生奖助学金管理办法》（〔2022〕52号）。学院严格遵循学校文件精神，制定了涵盖各类奖助学金评审组织与流程的实施细则，确保评审工作公开、公平、公正。根据学校研究生奖助体系的整体规划，本学位点已建立起类型多样、覆盖全面、制度完善的奖助体系（具体见表2）。其中，国家奖学金以研究生的道德品质、创新能力和学习成绩为基本条件，把科学研究作为衡量的重要指标，突出科研导向；学业奖学金实施分类评价：一年级重点考察科研潜质，综合学业奖学金则充分兼顾学术型与专业学位研究生的培养特点与差异；研究生专项奖学金用于表彰在科研中取得高水平成果的研究生，发挥示范引领作用；研究生助学金注重资助覆盖面，设置“三助”岗位，优先为家庭经济困难、品学兼优、具有较强服务意识的研究生提供锻炼平台；为遇到突发事故急需获得帮助的研究生发放临时困难补助，为研究生完成学业保驾护航。
表2 学校研究生奖助体系
奖励类型 |
博士 |
硕士 |
覆盖率 |
奖学金 |
国家奖学金 |
30000元 |
20000元 |
/ |
综合学业奖学金 |
一等奖 |
15000元 |
12000元 |
10% |
二等奖 |
10000元 |
8000元 |
20% |
三等奖 |
5000元 |
4000元 |
30% |
四等奖 |
3000元 |
2000元 |
40% |
一年级学业奖学金 |
一等奖 |
20000元 |
16000元 |
10% |
二等奖 |
10000元 |
8000元 |
10% |
研究生专项奖学金 |
优秀学位论文 |
省级 |
20000元/人 |
10000元/人 |
/ |
校级 |
10000元/人 |
3000元/人 |
/ |
山东省研究生优秀科技创新成果/实践成果/成果奖 |
一等奖 |
10000元/项 |
二等奖 |
6000 元/项 |
三等奖 |
2000元/项 |
优秀研究 生 |
一等奖 |
800元 |
800元 |
5% |
二等奖 |
500元 |
500元 |
15%-20% |
优秀研究生干部 |
500元 |
500元 |
5%-8% |
优秀班集体 |
500元 |
500元 |
20% |
优秀毕业生 |
500元 |
500元 |
15% |
助学金 |
国家助学金 |
15000元/年 |
6000元年 |
100% |
学校助学金 |
1000元/月 |
/ |
/ |
导师助学金 |
≥1000元/月 |
/ |
/ |
三助津贴 |
助管/助教/助研 |
≥22 元/小时 |
学科竞赛奖励 |
国家级竞赛 |
一等奖 |
3000元 |
二等奖 |
2000元 |
三等奖 |
1000元 |
省部级竞赛 |
一等奖 |
1000元 |
二等奖 |
800元 |
（三）人才培养
1.招生选拔
本学位点严格遵循教育部《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》及《青岛理工大学研究生招生章程》的要求，专门成立研究生招生工作领导小组，全面负责招生宣传、自命题与复试组织等各环节工作。为切实保障并提升生源质量，本学位点主要采取以下措施：①加强自命题工作的规范性与科学性，在复试环节全面考查考生的专业知识、基础素质与学科背景，并增设开放式研究问题，重点评估其创新思维与科研潜质；②通过课程渗透、学术讲座与学业指导等多种途径，加强对本校学生的政策宣传与学业激励，积极引导优秀应届毕业生报考本学位点；③积极对外宣传，一方面依托抖音、微信公众号等新媒体平台，系统宣传本学位点的特色优势与培养成果；另一方面组织专人赴山东理工大学、山东工商学院等高校开展现场宣讲与招生交流，扩大影响力和吸引力。
2.思政教育
（1）深化课程思政融合。立足应用统计学科特色，系统推进课程思政与专业课程教学的有机融合。在《产教融合：应用统计发展前沿讲座》《学术规范与论文写作》等课程中，综合运用案例导入、政策解读与反思研讨等教学方法，将价值塑造、能力培养与知识传授相结合，着力强化学生的职业道德素养与社会责任感。
（2）强化学风建设。持续开展科学道德与学术规范教育，通过专题讲座、制度学习与典型示范等多种形式，引导学生恪守学术伦理、弘扬科学精神。2023年度相关教育活动安排详见表3。
（3）加强辅导员队伍建设。严格落实《辅导员队伍建设实施细则》和山东省关于辅导员绩效工资文件要求，配备专职研究生辅导员。落实校（院）领导联系班级制度，充分发挥班主任和学业导师作用，定期开展“书记（院长）面对面”活动，形成全员育人的良好格局。
（4）夯实基层党组织建设。规范落实“三会一课”制度，定期组织党支部书记讲党课、理论中心组学习研讨等活动，不断提升组织生活的质量和实效，切实发挥研究生党支部在思想政治工作中的战斗堡垒作用。
表3 科学道德和学术规范教育
序号 |
活动名称 |
活动形式 |
开展时间 |
参加人数 |
教育内容（限100字） |
1 |
“礼贤人文大讲堂”（第38讲） |
报告会 |
2023-09 |
10 |
围绕财务报表信息的准确性，包括核算和计算的准确性，以及信息的真实性和可靠性进行深入讲解。 |
2 |
“强化规矩意识和集体建设”专题讲座 |
报告会 |
2023-10 |
16 |
介绍了学术授权管理的主要环节、学位管理的相关制度，并强调毕业论文撰写时间节点和学术诚信问题 |
3 |
商学院高质量发展探讨会 |
报告会 |
2023-11 |
9 |
通过真实的案例分析，引导同学们深刻认识到学术诚信的重要性，并在今后的学术研究中自觉践行学术道德，共同营造一个诚实、守信、健康的学术氛围。 |
4 |
商学院第四届研究生学术诚信知识竞赛 |
其他 |
2023-11 |
4 |
引导学生遵守学术规范，恪守诚信、严谨治学，争做高尚学术道德的践行者和优良学术风气的引领者。 |
5 |
“学术认知及开题报告撰写”专题讲座 |
报告会 |
2023-12 |
11 |
从学术科研、交流能力、工作能力和品德素质四个维度阐述学术素养 |
3.课程教学
（1）核心课程及主讲教师。本学位点紧密围绕两个培养方向构建了课程体系。在课程体系设计中，注重统计理论与应用实践的有机结合，突出大数据分析、统计建模等前沿方法的教学内容，着力培养学生的专业素养与创新能力。
（2）教学过程管理。依据《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研〔2014〕5号），对研究生课程采取全过程管理：①建立规范、严格的课程审查机制；②加强研究生选课管理；③教学团队负责人、教学督导在期初、期中、期末定期检查主讲教师教学大纲、授课计划、试卷（作业）等文件，确保教学资料完整度与规范性。
（3）教学质量持续改进机制。①教学团队制度。采取“以老带新、老新结合”思路打造课程教学团队，充分发挥老教师在理论经验、青年教师在学科前沿的比较优势。教学团队负责人、教学督导在期初、期中、期末定期检查主讲教师教学大纲、授课计划、试卷（作业）等文件，确保教学资料完整度与规范性；②行业导师制度。以“内外结合”方式，聘请相关行业专家作为校外导师，为研究生开展专题讲座、案例分析和实践教学；③项目驱动机制。持续推进课程项目建设，以项目为抓手推动教学内容与方法改革。2022年，陈丽娟、宋颖两位教师分别荣获第九届山东省高等教育教学成果奖二等奖。
4.导师指导
（1）严格导师遴选与资格管理。本学位点依据《青岛理工大学研究生指导教师管理办法（修订）》（2022）等文件要求，结合学科发展实际，制定并实施《青岛理工大学商学院硕士研究生指导教师招生资格认定条件》，明确校内导师与校外兼职导师在科研能力、教学水平与行业经验等方面的具体招生资格标准，严把导师队伍入口关。
（2）落实导师责任与过程考核。全面实行“校内+校外”双导师制培养模式。校内导师作为第一责任人，全面负责研究生的思想品德、学术规范、科研能力与学位论文质量；校外导师侧重参与专业实践、项目研发与职业能力培养等环节。每年对导师进行系统考核，内容涵盖教学任务、科研成果、项目经费、获奖情况及学术道德表现等，对未达标者按规定暂停其下一年度招生资格，确保导师队伍持续具备高水平指导能力。
（3）加强导师培训与能力提升
2023年度，本学位点积极组织专任教师参加“青岛理工大学研究生培养与管理新制度解读”“研究生科研素养提升系列公益讲座”“山东省土木工程优秀导师工作坊暨青岛理工大学导师学校年度培训”等校内外培训与学术活动10余场（具体见表4），持续提升导师在研究生培养、科研指导与学术规范等方面的综合能力。
表4 导师部分培训情况
序号 |
培训主题 |
培训地点 |
培训时间 |
培训人次 |
主办单位 |
1 |
青岛理工大学研究生培养与管理新制度解读 |
青岛 |
2023-03-01 |
11 |
青岛理工大学商学院 |
2 |
2023年研究生科研素养提升系列公益讲座 |
线上 |
2023-08-09 |
11 |
中国学位与研究生教育学会 |
3 |
2023年山东省土木工程优秀导师工作坊暨青岛理工大学导师学校年度培训 |
青岛 |
2023-10-14 |
11 |
青岛理工大学 |
4 |
研究生导学关系挑战与重构 |
青岛 |
2023-10-18 |
11 |
青岛理工大学商学院 |
5.实践教学（专业学位）
本学位点系统构建了“课内-课外”双轮驱动的实践教学体系。在校内，通过组织案例课堂、学术报告及企业调研等多样化活动，强化学生的专业认知与研究能力；在校外，依托稳定合作的实践基地，系统开展实习实训，提升学生在真实场景中的技术应用与解决问题能力。
为保障实践教学成效，本学位点在培养方案中突出实践教学重要性，明确将案例实务课（经济统计实务案例、统计调查案例、大数据统计建模案例）、专业实践纳入培养体系，并将学生参加全国应用统计专业学位研究生案例大赛、山东省研究生统计方案设计与分析大赛等其他学科竞赛纳入考核条件，鼓励学生积极参与专业竞赛或案例大赛，提高实践应用能力。2023年荣获山东省研究生统计方案设计与分析大赛省级二等奖1项。
在基地建设方面，2023年度本学位点持续深化与青岛网信信息科技有限公司等单位的合作，严格对标研究生联合培养基地建设标准，推动产学研深度融合。
6.学术交流
专业培养方案2023版重点强调了对学术活动的要求，明确将学生参加学术会议次数以及在会议上宣读论文等表现纳入考核体系。与此同时，学校与学院积极组织各类学术活动，全年共举办与应用统计相关的校级和院级学术论坛、专题讲座及专家座谈等10余场。同时，研究生积极参加统计学科相关会议，有效拓宽了学术视野。开设讲座和参加学术会议的具体情况见表5与表6。
表5 2023年学生参与学术讲座情况
序号 |
课程/讲座名称 |
主讲人姓名 |
工作单位 |
开设时间 |
授课学时 |
1 |
商学院西海岸商学论坛弘商讲堂（第26讲）：管理研究的选题设计 - 兼谈理论与实践的融合 |
贾建锋 |
东北大学 |
2023-02-24 |
2课时 |
2 |
面板数据分析与区域经济增长收敛性检验 |
田金方 |
山东财经大学统计学院 |
2023-03-05 |
3课时 |
3 |
中国养老产业缺口及增长路径研究 |
刘晓艳 |
山西财经大学 |
2023-03-05 |
2课时 |
4 |
非参数回归在消费行为分析中的实践 |
闫新华 |
山西财经大学统计学院 |
2023-04-15 |
3课时 |
5 |
高维数据下的统计推断：金融市场预测新视角 |
马爱琴 |
兰州财经大学统计与数据科学学院 |
2023-05-08 |
3课时 |
6 |
数字经济与平台经济的测度问题 |
白强 |
山西财经大学统计学院 |
2023-06-23 |
2课时 |
7 |
国家社科基金选题指导与申报技巧 |
王应明 |
福州大学经济与管理学院 |
2023-08-23 |
3课时 |
8 |
空间计量统计与区域产业集聚研究 |
杨冬梅 |
山东财经大学统计学院 |
2023-10-22 |
2课时 |
9 |
商学院西海岸商学论坛第34讲：乡村振兴战略与乡村振兴齐鲁样板实践 |
张志元 |
山东财经大学 |
2023-11-09 |
2课时 |
10 |
社会科学研究中的大型追踪调查：设计与数据使用 |
丁华 |
北京大学中国社会科学调查中心 |
2023-12-08 |
3课时 |
表6 2023年学生参加会议交流情况
序号 |
会议名称 |
参加人数 |
举办时间 |
开设地点 |
|
1 |
第六届中国计量经济学者论坛 |
1 |
2023.12.24 |
暨南大学 |
2 |
中国数量经济学会2023年（杭州）年会 |
3 |
2023.10.20 |
浙江财经大学 |
3 |
第四届中国应用经济学年会(2023) |
2 |
2023.05.05 |
西南财经大学 |
4 |
中国空间经济学2023年会 |
2 |
2023.10.27 |
嘉兴大学 |
5 |
中国世界经济学会2023年年会暨中青年论坛 |
1 |
2023.11.10 |
复旦大学 |
7.论文质量
为确保论文质量，严格执行《青岛理工大学研究生学位论文质量监督处理办法》，进行论文选题开题、论文中期筛选、复制比检查、施行教育部平台论文盲审、论文答辩前专家意见修改、审核管理。同时，学院实施预答辩制度。学位论文在盲审之前，组织校内专家进行预答辩制度，对学位论文预先内部答辩，提出改进的建议，多个不同专家意见分析，能够从整体上提高论文质量。
8.质量保证
学校设立校院两级教育督导制度，实行研究生培养“校-院-学位点”三级管理模式，全面规范研究生培养各环节管理，构建全链条质量保障体系。实施《青岛理工大学研究生教育督导工作条例（修订）》《青岛理工大学研究生培养管理办法》，开展常态化听课、巡课等课程教学检查工作。严把论文开题、中期考核、公开预答辩、论文盲审、答辩等关键环节。
9.学风教育
为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，根据国家有关法律法规，2022年学校修订颁布了《青岛理工大学研究生培养管理办法》（青理工校发〔2022〕103号）、《青岛理工大学研究生导师素养提升工程实施办法》（青理工校发〔2021〕64号）等文件，要求导师和研究生严格遵守相关规定，明确对学术不端行为的处理办法。
本学位点2023年首次招生，高度重视学风建设，重点开展科学道德和学术规范基础教育。本年度在研究生入学的9月份开展了一系列的学风教育活动（青岛理工大学商学院研究生学术论坛），并在学期中举办“学术道德与学术规范教育”讲座。在各方面工作的共同努力下，本学位点未发生导师和研究生学术不端行为案件。
10.管理服务
构建“三主体协同”育人体系。建立“导师-班主任-辅导员”协同管理机制，形成规范、有机联动的育人格局。在《青岛理工大学商学院研究生会章程》第三章第二条明确“研究生权益保障条款”，为制度化权益维护提供依据。
完善学生服务平台与功能集成。在研究生微信公众号“QUT商学韶华”首页设置“学生服务”板块，整合就业咨询、解忧商研会、维修服务、班车运行等多项功能。开展“我为同学办实事”系列活动，推动管理与服务协同落地。通过线上与线下结合，为研究生学习生活提供便捷、及时、可追踪的服务支持。
强化资源保障与学习支持。依托校级经济与管理实验中心，向研究生开放R、Python等数据分析平台与专业数据库，为科研训练和课程学习提供技术支撑。
建立学生满意度驱动的质量改进机制。将学生满意度调查作为管理服务优化的核心抓手，构建“目标导向-数据驱动-闭环改进”机制。开展覆盖教学管理、导师指导、资源保障、服务效能四大维度的年度匿名调查，问卷回收率超过95%。调查结果显示：学生综合满意度为4.2分，“教学与实践结合度”满意度较高（4.3分）；“竞赛支持力度”（4.0分）和“校企实践岗位匹配度”（3.8分）为重点提升方向。致力形成“调查-分析-反馈-优化”的质量提升闭环，推动管理服务持续改进。
健全学生权益保障与奖助管理机制。学院组织专门会议对奖学金进行严格评定，逐一审核学生资料，确保评价过程规范、公正。奖学金评审结果公开公示，并对相关维权部门提出的问题进行认真回应，切实维护研究生合法权益。
11.就业发展
针对2023年首次招生、尚无毕业生的情况，立足青岛市“数字经济先行区”战略定位，结合应用统计学科特性（大数据分析、经济与管理统计方向），参考青岛市统计局和招聘网站数据（金融、智能制造等领域数据分析岗位需求年均增长12%等信息）积极研判就业趋势，并通过校企协同育人机制与就业资源储备，为未来学生就业提前做好做足准备。
（四）服务贡献
紧密围绕区域经济社会发展需求，依托“大数据分析”与“经济与管理统计”两大方向，通过横纵向项目深度服务地方治理与产业升级。近两年，成果转化和咨询服务到校经费总额18万元。
1.科技进步
围绕大数据分析、统计建模与机器学习技术，依托纵向项目与产学研合作，在数学算法、数字科技产业、科技人才体系、科技战略与安全等领域形成多项可落地的技术成果。既有聚焦数学领域分布阶偏微分方程高精度算法的研究，为科学计算与工程应用提供理论方法支撑；也有针对数字创新生态系统治理优化路径的探索，助力数字科技产业发展；还有围绕软件和信息服务产业人才政策优化的项目，推动产业科技人才体系建设；以及开展重点产业技术图谱及科技安全体系的研究，为区域科技战略规划与技术创新提供支撑。这些研究从基础算法、产业生态、人才政策、科技安全等维度，为科技领域的理论创新、产业发展和战略规划贡献了专业力量。
2.经济发展
本学位点立足青岛区域发展战略，以“专业优势为根基、多元需求为导向”构建初阶服务体系，通过重点课题攻坚、关键领域研究与专题知识普及相结合的方式，实现服务地方经济发展的良好开局，相关研究与实践成果丰硕、覆盖关键领域，为经济高质量可持续发展提供了有力支撑。
一是聚焦战略核心需求，深耕重点产业科技安全研究。深度对接青岛市科学技术信息研究院（青岛市财政局），围绕青岛市重点产业创新布局与科技安全保障这一核心需求，牵头承担“青岛市重点产业技术图谱及科技安全体系研究”横向课题。组建由学科带头人领衔、骨干教师为核心的研究团队，系统梳理青岛高端装备制造、海洋工程、新一代信息技术等七大重点产业的技术研发数据、专利布局信息及产业链关键环节。研究过程中，运用统计聚类分析、技术关联度模型等专业方法，绘制各产业技术发展路径图谱，明确核心技术、支撑技术及“卡脖子”技术节点；同时构建包含技术研发强度、专利保护密度、产业链自主可控率等维度的科技安全评价指标体系，完成青岛重点产业科技安全现状评估。课题阶段性成果《青岛市重点产业技术创新布局分析报告》已为青岛市科技资源配置、产业创新政策制定提供数据参考，获合作单位高度认可。
二是覆盖多元发展领域，多维赋能经济高质量发展。在重点课题研究基础上，学位点立足区域经济发展的多元需求，在多个关键领域开展系统性研究，形成多维度服务格局。聚焦外贸发展，围绕贸易便利化、产业集聚与出口质量提升的关联机制、区域出口高质量发展路径等开展深入研究，通过统计建模分析外贸产业发展的核心影响因素，为优化青岛外贸产业结构、增强国际竞争力、推动区域外贸提质增效提供理论参考与实践指引；立足绿色转型，从“科技-经济-生态”协同视角探索绿色低碳高质量发展机制与路径，运用统计评价方法构建重点行业碳排放评价指标体系，精准核算产业碳足迹，为地方产业绿色升级与生态经济协调发展提供数据支撑；关注产业赋能与乡村振兴，一方面开展农村金融与新型农业经营主体有效衔接机制研究，通过抽样调查、数据挖掘等方法分析农村金融服务的供需匹配度，为激活农村经济活力、推进乡村振兴注入动力；另一方面通过零售客户经营能力提升调研咨询、科技与金融创新校企合作模式探索等，为传统零售行业提质增效、新兴产业融合发展提供实操性支持，全方位赋能经济社会发展大局。
三是强化成果转化普及，延伸专业服务辐射效应。以课题研究及各领域研究成果为核心，联合合作单位、地方行业协会等机构面向企业及基层管理部门开展系列专题讲座，实现“研究成果转化+专业知识普及”的双向赋能。全年共举办2场针对性讲座：一是面向青岛高新区6家高新技术企业开展《重点产业技术图谱解读与创新方向预判》讲座，结合重点课题绘制的技术图谱，解析各产业技术发展趋势，指导企业精准定位研发方向；二是为市内四区科技管理部门及外贸企业工作人员举办《区域发展统计分析实务》讲座，内容涵盖科技安全评价指标应用、外贸数据挖掘方法等，提升基层管理及企业人员的统计应用能力，累计培训各类人员60余人次，有效延伸了专业服务的辐射价值。
2023年，学位点初步形成“重点课题牵引、多元领域覆盖、成果普及延伸”的服务模式，既发挥统计专业优势支撑地方战略决策与产业发展，又通过知识输出扩大服务覆盖面，为后续深化校地合作、构建常态化服务机制积累了宝贵经验。
3.文化建设
在社会工作领域，“社会工作游戏集——社会工作微观实务领域的探索与实践”项目聚焦微观实务的创新应用，在社会工作文化传播、实务方法创新等方面具有重要贡献，有助于提升社会公众对社会工作文化的认知与接受度，推动民生服务文化在社会建设中的发展。此外，“社区新媒介与城市居民社区参与：媒介公共性的视角”项目从媒介公共性的视角探讨社区新媒介对居民社区参与的影响，对社区文化建设、居民公共参与意识的培育以及社区媒介文化的发展具有积极推动作用。
二、学位授权点建设存在的问题
（一）招生人数有待提升
2023年（首年度）学位点招生规模偏小，难以满足区域产业和行业对高层次统计人才的需求。生源结构单一、优质生源吸引力不足，专业特色呈现度不强；同时，社会对应用统计人才价值的认同度仍需提升。总体而言，现有招生人数难以支撑学位点的扩张和优势方向深化，亟需通过提升品牌影响力、优化生源结构和扩大规模来增强发展能级。
（二）服务山东十强产业力度需进一步加强
培养体系服务于山东“十强产业”的力度尚存在不足。课程结合本土场景应用存在一定欠缺，案例多通用数据，学生实习进企业“走马观花”，课题与产线存在一定脱节，统计工具未能很好地转化为产业决策力，服务区域发展缺标志性成果。
（三）学科平台、师资队伍建设需要进一步加强，培养体系需进一步深化
学科发展所需的科研基础设施和高端人才储备仍显不足。在跨学科平台搭建以及人才引进等方面存在提升空间，师资间研讨频次低，教学科研深度仍显些许不足，学科特色与持续竞争力仍显乏力。学分总量偏高、课程结构求全，AI与新技术模块“面面俱到”，但学生“学过”而“难精”。
三、 下一年度建设计划
青岛理工大学将继续高度重视应用统计硕士点的建设，围绕招生拓展、实践教学优化与学科交叉融合等重点方向，系统推进学位点高质量发展，提升服务区域经济社会发展的能力。
（一）进一步提升招生规模与生源质量
未来将围绕区域产业需求和专业发展定位，系统构建应用统计学位点的招生提升机制。重点加强专业品牌塑造，通过打造高质量招生宣传矩阵、强化特色方向展示、提升学科社会认知度，增强对优质生源的吸引力；依托行业协会、重点企业及政府部门，构建“招生-培养-就业”联动机制，拓宽生源渠道。通过多措并举提升招生规模与生源质量，为学位点建设和优势方向深化发展提供坚实的人才基础。
（二）进一步加强服务山东十强产业育人链条的构建
未来将聚焦“十强产业”需求重构育人链条，重点建设“山东场景案例库”，把海洋制造、智能家电等龙头企业的真实数据与决策痛点转化为课程内容与毕业课题；依托校地共建产业创新中心，推动统计建模结果直接服务于降本增效、质量预测、供应链优化等关键环节，形成可快速复制的产业服务范式，显著提升学科对区域经济发展的支撑度与显示度。
（三）强化师资队伍建设，深化学生培养，构建教学、科研、产业贯通的一体化平台
建立定期学术研讨与产业沙龙制度，加大青年教师行业培训与国内外访学力度，紧跟AI的应用，AI赋能进一步加强，尽管应用统计面很广，但发展方向上更加聚焦，针对聚焦的方向进一步加大师资引进；提高授课质量，避免教学过程中的面面俱到，蜻蜓点水，要求老师授课时要对AI等课程里面涉及的方法和工具等的深层原理要讲透，要深入浅出；加强学生培养，注重统计方法的通用型，进一步减少学生培养方案学分要求，构建教学、科研、产业贯通的一体化平台，实现师资水平持续、学生能力精准提升和学科特色显著强化。
